TAN MALAKA'S TRACK RECORD IN TANAH DELI: A CASE STUDY OF SENEMBAH MAATSCHAPPIJ (1919-1921)

Muhammad Revan Azwar; Abdi Mubarak Syam

doi:10.53806/ijcss.v6i2.1016

Authors

Muhammad Revan Azwar UIN Sumatera Utara
Abdi Mubarak Syam Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.53806/ijcss.v6i2.1016

Keywords:

Tan Malaka, Colonial Education, Synthesis of Islam-Marxism

Abstract

This study analyzes the transformation of colonial education into an instrument of class resistance by Tan Malaka on the Senembah Maatschappij plantation, Deli (1919–1921). Using a micro-historical approach and triangulation of primary sources (Tan Malaka's autobiography, Leiden archives, Benih Merdeka newspaper) and secondary sources (historiography, critical pedagogy studies), this study reveals pedagogical strategies based on the synthesis of Marxist principles, especially the critique of capitalist exploitation and Islamic values ??of social justice ('adl). The results of the study show three mechanisms of curriculum decolonization: integration of teaching materials with structural realities (low wages, poenale sanctie), substitution of authoritarian teaching with reflective dialogue, and the elimination of physical punishment as resistance. The conflict with the plantation elite represents the dialectic of colonial hegemony (Ethical Politics) versus educational counter-hegemony. Multi-ethnic interactions in the classroom strengthen Tan Malaka's vision of internationalism which would later be realized in PARI (1927) and the Jakarta Manifesto (1945). This study contributes to the affirmation of education as a locus of resistance that is often neglected in Indonesian historiography, the synthesis of Islam-Marxism as a framework for epistemic decolonization, and the relevance of pedagogy based on socio-historical reality to dismantle contemporary inequality. Its practical implications offer a critical-transformative education model as a liberation praxis.

References

[1] Afandi et al., 2020. (2020). Pendidikan Pada Masa Pemerintah Kolonial. Jurnal Artefak, 7(1), 21–30.

[2] Azhari, I. (Ed). (2023). BENIH MERDEKA Koran Pertama Gunakan Kata Merdeka di Indonesia (Dokumen Koran Benih Merdeka Medan 1918 dan 1920). Pemerintah Provinsi Sumatera Utara.

[3] Badruddin. (2019). Misteri Pembunuhan Tan Malaka dan Catatan-Catatan Revolusioner Dari Balik Penjara (E. Utami (ed.); Cetakan 1). Araska.

[4] Dandy. (2023). Pemikiran Tan Malaka tentang Pendidikan , 1920-1926. 42–53.

[5] Engels, K. M. F. (2023). Manifesto Partai Komunis. marxists.org. https://www.marxists.org/indonesia/archive/marx-engels/18480221-manifestokomunis/index.htm

[6] Eva, L., S. T. G. (2016). Buruh di senembah maatchappij 1889-1939. 55–72.

[7] Freire, P. (2020). Pendidikan Kaum Tertindas (P. Y. W. Pradana (ed.)). Narasi.

[8] Ghani, M. A. (2016). Jejak Planters Di Tanah Deli: Dinamika Perkebunan Sumatera Timur 1863-1996 (H. A. Siregar (ed.); Cetakan 1,). PT Penerbit IPB Press.

[9] Gramsci, A. (2013). Prison Notebooks: Catatan-catatan dari penjara. Pustaka Pelajar.

[10] Hambali, H. (2021). Konsep Pendidikan Dalam Perspektif Tan Malaka (Tokoh Revolusioner Prakemerdekaan). Intelektualita, 3(1), 243047.

[11] Hartono, R. (2024). Tan Malaka dan Islam. Merdika.id. https://merdika.id/tan-malaka-dan-islam/

[12] Indonesia, P. R. (1963). Keputusan Presiden (Keppres) Nomor 53 Tahun 1963 tentang Penetapan Tan Malaka Sebagai Pahlawan Kemerdekaan (Nomor 53). https://peraturan.bpk.go.id/Details/156229/keppres-no-53-tahun-1963

[13] Janssen, C. . & H. J. B. (1939). Senembah Maatschappij 1889-1939. Boek- en kunstdrukkerij v/h Roeloffzen-Hübner en Van Santen.

[14] Jayanti, E., & Eriyanti, F. (2022). Analisis Peran Sumber Sejarah Bagi Kehidupan Sosial Masyarakat. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(2), 299–302.

[15] Kartodirdjo, S. (1987). Pengantar Sejarah Indonesia Baru, 1500-1900: Dari Emporium Sampai Imperium. Gramedia.

[16] Lubis, A. R. (2025). Wawancara Sejarah Mengenai Perkebunan Sumatera Timur.

[17] Malaka, T. (1926). Semangat Muda.

[18] Malaka, T. (1945). Manifesto Jakarta. https://www.marxists.org/indonesia/archive/malaka/1945-ManifestoJakarta.htm

[19] Malaka, T. (1987a). Naar de “Republiek Indonesia” Menuju Republik Indonesia. Yayasan Massa. https://www.marxists.org/indonesia/archive/malaka/1925-Menuju.htm

[20] Malaka, T. (1987b). SI Semarang dan Onderwijs. Yayasan Massa. https://www.marxists.org/indonesia/archive/malaka/1921-SISemarang.htm

[21] Malaka, T. (2000). Aksi Massa Tan Malaka. Ar-Ruzz Media Revolusi Di Indonesia, 1926, 1–107.

[22] Malaka, T. (2014). Dari Penjara Ke Penjara. Narasi.

[23] Malaka, T. (2019). Madilog (Cetakan 15). Narasi.

[24] Nasution, A. A. B. (2025). Wawancara Dengan Tim Ahli Cagar Budaya Kab. Deli Serdang Mengenai Cagar Budaya SD Negeri 101878 Kanan I.

[25] Pemerintah Kabupaten Deli Serdang. (2023). Keputusan Bupati Deli Serdang Nomor 547 Tahun 2023 tentang Penetapan Cagar Budaya Kabupaten Deli Serdang Tahun 2023.

[26] Poeze, H. (2000). Tan Malaka, Pergulatan Menuju Republik 1897-1925 (Cetakan Ke). PT. Temprint.

[27] Pulungan, M. (2012). SENEMBAH MAATSCHAPPIJ, TROPICAL DISEASES dan TAN MALAKA. Planters Club. https://plantersclub.blogspot.com/2012/12/senembah-maatschappij-tropical-diseases.html

[28] Rofiqi, A. (2017). Marxisme Dalam Perspektif Tan Malaka. Marxisme Dalam Perspektif Tan Malaka, 68.

[29] Rokhim, M. M., Rahmat, M., & Surahman, C. (2019). Pemikiran Tan Malaka Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam. TARBAWY?: Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 55. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.19463

[30] Said, E. W. (2010). Orientalisme. Pustaka Pelajar.

[31] Sulindo, K. (2024). Poenale Sanctie: Sistem Hukuman Kuli di Perkebunan Kolonial Belanda. Redaksi Koran Sulindo. https://koransulindo.com/poenale-sanctie-sistem-hukuman-kuli-di-perkebunan-kolonial-belanda/

[32] Syaifudin. (2012). Merajut Masyarakat Dan Pendidikan Indonesia Yang Sosialistis. Ar-Ruzz Media.

[33] Utomo, S. P. (2020). Langkah “Merah” Pemikiran Pendidikan Tan Malaka, 1919-1921. Jurnal Sejarah Citra Lekha, 5(2), 135–142. https://doi.org/10.14710/jscl.v5i2.22023